《说文解字》540部首探源解读 14-10
14-36) 子(zi-3):
《说文》:子,即里切。十一月,阳气动,万物滋,人以为称。象形。凡子之属皆从子。李阳冰曰:子在襁褓中,足并也。‘
其有两个字形来源:
一、古文字写作‘
头顶长有胎发的婴儿 子(象形)-崽 图片来自网络
二、古文字写作‘
襁褓内伸出双臂的婴儿 子 象形 图片来自网络
后来统一写作‘子’,第一款字形由‘崽(zai-3)’字替代。其本义为:婴儿,如《礼记·哀公问》:子也者,亲之后也。引申指:儿子、儿女。延伸泛指:继承人、后继者。
出土甲骨文干支表中的‘子(见右上‘甲子’)’ 图片来自网络
用为:古爵位‘公、侯、伯、子、男’的第四等。又为对师长的尊称,如《论语》:子曰:学而时习之。后成为古时对男子的通称。
假借为古‘十二地支-子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥’的第一位。与‘十天干’相配,用以纪年、月、日、时。纪月,指:农历十一月;纪时指:子时。古时把一昼夜分为十二个时辰,用十二地支分别对应。夜晚十一时至次晨一时为‘子时’,因此有词组:子夜。
与‘五行’相配为‘水’;方位指:正北。十二生肖属相为‘鼠’。
由其所组汉字多与其本义及引申义相关,如:
腹中怀有胎儿,为‘孕(yun-4,
腹中怀有胎儿 孕 图片来自网络
添加意为‘容器、器皿’的‘皿(min-3)’为‘孟(meng-4,
商周青铜器 多字体铭文 孟 图片来自《甲金篆隶大字典》
儿童只有接受教育才能成为有用之才。学童在课桌上摆弄算筹写作‘學(xue-2,
在案几上用手摆弄算筹 學-学 图片来自网络
14-37) 了(liao-3):
《说文》:了,卢鸟切。尥也。从子无臂。象形。凡了之属皆从了。
古文字写作‘
婴儿身体被裹束进襁褓、只露出头部 了 象形 图片来自网络
婴儿出生后,人们会用襁褓对婴儿进行约束和保护,把双臂和腿脚包裹起来,只留头部在外面,这样可有效避免婴儿手脚乱踢乱动伤害到幼体。由此,有:事情终了、完毕的引申义。
后借用为‘憭’、‘瞭’的通假字,由‘一目了然、了如指掌’延伸有:懂得、明白的意思。
现代话语中多用为‘助词’,表示:出现新的变化或动作,或变化及动作已经完成。这时其读音为‘le-轻声’。
婴儿将左胳膊或右胳膊伸出襁褓写作‘孑孓(jie-2,
又由与常人不同引申有:特立,出众的字义,多用于指人的‘才能、人品’,如《诗·鄘风·干旄》:孑孑干旄,在浚之郊。
‘孑孓’二字连用,用以形容肢体屈伸扭曲的样貌。后特指蚊子的幼虫,‘孑孓’像其扭动的样子。
‘了’后不再单独作为部首,现代汉字归入难检字。在组字中多作为‘尞(liao-2)’的替代字表示读音,如:遼-简:辽、療-简:疗。
14-38) 孨(zhuan-3):
《说文》:孨,旨兖切。谨也。从三子。凡孨之属皆从孨。读若翦。
古文字写作‘
产妇一次生育多胞胎 孨 图片来自网络
产妇生育多胞胎时,一般情况下‘婴儿’都比较瘦小。因此有‘弱小、瘦弱’的引申义,此字义后由‘孱(chan-2,
‘孨’为由三个‘子’组成的会意字,其字义由‘孱’替代后,不再单独作为部首并被弃用。
14-39) ‘
《说文》:‘
古文字写作‘
胎儿出生时先出头部
十月怀胎,一朝分娩。婴儿出生时,总是先分娩出头部。与产妇的身体相对照,婴儿头部就是朝下,因此,以上下倒写的‘子’喻示婴儿的分娩出生。
婴儿出生时会伴随着破裂而出的羊水,这种情形写作‘㐬(liu-2,
‘
注:拼音后面的1,2,3,4分别表示声调:阴平,阳平,上声,去声。读音为轻声的不标注。
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